***_____ 你的「九九八十 一」又來了 _____***
我雖然是第四屆，但不是第一批到薇閣的學生。薇閣從一九五0年初創之後，育幼院部份一直到二十二屆，新的私立薇閣小學屆數和以往的接續，至今已有六十幾屆的畢業生了。
從我和最早兩屆同學的閑聊裡，知道在我入院之前，薇閣育幼院曾經有差不多為時一年相當辛苦的草創時期。那時校園裡甚至還有名副其實的牛棚存在，最早來的同學在老師帶領之下，把它清掃乾淨之後，就當作大通舖的宿舍。那位置就是後來木造平房的老餐廳所在地。
大禮堂下來的那塊小運動場，原來一片雜草叢生，相當荒蕪。先來的那些學生不分男女，曾經集體花了整個暑假的時間，才把它整理出來。
這種挑土鏟草的勞動工作，也只有邱友義老師和大張老師能帶著打拼，那時師生之間，很有胼手胝足的共同經歷。邱老師和那些早來的學生之間，在感情和默契上都遠勝過對我們這些後到的「小輩」。
據說當時老師不但找時間安排學生集體去拔草，如果有人犯規，甚或是午睡時間沒真的好好安睡，都會被抓去勞動服務──拔草。需要整理的地方太多了，像校園最後面的升旗場，當初草深及膝，不乏以這樣近乎「抓丁」的方式整理出來。
這些最早到薇閣的男生，曾經每人各分配到兩個榻榻米那麼大的一塊土地，實習種菜，像蘿蔔、落花生等，每人種的種類不同，而且會比賽看誰種得好。他們都曾經親身體驗過栽種與收獲的樂趣。有人種植過落花生，實際觀察了它的生態，直到今天還津津樂道它開花結實的各個生長過程。
當時他們甚至可以把自己種的作物拿去市場售賣，那種真槍實彈的扎實生活教育和體驗，在今天來看，實在不是精彩或趣味幾個字所可包含殆盡的。
我到薇閣時，一切規模制度早已迅速上了軌道，和草創之初的莽莽蒼蒼不可同日而語。在邱老師的眼裡，後到的這些都屬於派不上用場的蘿蔔頭。而由於和他接觸的機會不多，後到的學生也無從對他產生太重的孺慕心情。
在那種蓽路藍縷的時期，薇閣育幼院的生活重心，可能但求院童長大能自力生存，生活能力的培訓遠遠勝過教室課業內涵的傳授。而在大局底定之後，教育學生的重點雖仍是德智體兼備，課程的安排無疑會漸漸偏重智育一點。以致教導組的實權，看起來就凌駕於其他組別之上。
何況薇閣又招收了將近一半的通學生。而學生一整天和教導組的任課老師有七堂課的時間面對面，住院生還要外加二堂晚自習，接觸的機會多，影響相對也就比較深遠。
不過即使後來，我們每隔一段時間還是要全校勞動服務的，像環境大掃除、整理校園、拔草鏟土。打掃的範圍包括寢室內外、教室、廁所，甚至老師們的宿舍也會分派同學去幫忙清理。其中印象最深的還是打掃廁所一項。
我們受邀去美軍顧問團的時候，偶爾會進入他們的廁所，有的同學幾乎不敢踏進去一步，以為走錯了地方。裡面不但乾乾淨淨，甚至每樣東西都光可鑒人。由於有了這個借鏡，我們知道廁所也應該打掃得清潔溜溜，馬桶應該擦洗得發亮才行。
這些勞動服務多數都有比賽的性質，最後老師公佈哪一組的打掃結果最好，那一天的辛勞似乎就都值得了。這些日常生活的訓練，使得從薇閣出來的學生，不論男女，在自理生活的能力上，絕大多數都能夠處理得井然有序。而這些活動的主持人，都是總務組的邱老師。
邱老師在薇閣的正式職位是總務組主任，舉凡餐廳開伙、教職員發薪、各個部門缺這添那的，全都得由邱老師來調度。他和大張老師是學校財務的兩把舵手，保證薇閣名下的育幼院部門和小學部門，整體都能順利運作無誤。
薇閣的本質是育幼院，小學原是附屬。若以薇閣整體各部門的結構而言，陳德曾院長下來，掌管最多實務的就是總務組，也就是邱老師，但職務內容多數對內。
教導組則對外的機會比較多，像對外招收通學生、對外參加各種校際的活動和比賽，都由教導組擔當大任。在當時社會獲得了不少好評，也因此出盡了鋒頭。相形之下，總務組反倒像是大都市裡的地下電纜和排水系統，雖然是都市運作的命脈所在，卻未必讓人覺查到它的存在和功能。
平時家長來探視學生，多少會留下一點零用錢。照院方規定，學生身邊是不可以留現金的。這個規定考量的是防止小孩不懂事亂花錢，或是買些不好的東西，另外也是防範偷竊行為的發生。
那麼這些零用錢該怎麼處置呢？就得全部上繳到邱老師那裡。他有一本厚厚的帳簿，詳細記載著每個學生繳給他的錢──誰給的、什麼時候給的、數目多少，以及該生如何使用，買了什麼花用的。
每回例假日，有零用錢可花的同學就會到邱老師那裡登記，想吃什麼零食或想買其他的東西，邱老師都不厭其詳地一 一記錄下來。大約都是當時雜貨店裡常見到的彈珠糖、炸蠶豆、芒果乾之類的，還有最熱門的白雪公主泡泡糖。
然後由邱老師外出統一採買。買回來之後，邱老師就點名分發，誰買了什麼絕對清清楚楚，從沒弄混過，可見他記性之好，做事之條理井然。
每次我去上繳登記零用錢，邱老師就會開玩笑地說：「你的九九八十一又來啦？」也就是說，我的舅舅又來看我了。可見邱老師對每個學生的家庭狀況都十分了解。
家長們如果帶來糖果，數量多的話，也是要交到邱老師那裡，然後在餐廳進餐時平均分配給所有的同學享用。老師會當眾宣布是哪位家長帶來的，學生都得齊聲說「謝謝」。而對於究竟是哪個同學的父母送來的，我們則常常抱持著非常羨慕的心態。每個人都希望自己的父母也有能力帶些什麼來與同學們分享。
邱老師滿喜歡看電影，和同學閑聊時經常會談到電影的故事內容，也常常問同學，某部電影裡講的主旨是什麼？
有一回張艾樺看了愛娃嘉娜主演的那部「妾似朝陽又照君」，邱老師聽她講述內容之後說：「你根本沒看懂電影在演什麼嘛！」接著就把電影裡的微言大意說清楚講明白。雖然講得口沫橫飛、頭頭是道，卻沒注意到張艾樺在一旁那有點尷尬的神情。我心想，原來邱老師對誰講話都不太客氣，總是直不攏冬地殺人個措手不及。
不過，邱老師確實是個講故事高手，像「大衛王」這個聖經電影故事，經邱老師娓娓道來，讓人至今印象猶深，而只要聽他講過一次的故事，這輩子大約都不會忘記。
他常常帶一大夥同學去爬山。只要是聽說「爬山」，我們都是三三兩兩的走在一起就出發了。但是到了山腳下，真正要登上山路之前，無論哪位老師帶隊，例行都要點名。以免到時候少帶一個回來，那麻煩可就大了。這次點名，出乎意料之外的，又沒有我的名字。不過這種自動自發跟著玩的次數多了，有沒我的名字，在我來說，不過就是點名時的形式而已，對我的玩興可一點影響都沒有。
結果那天大夥從北投出發，連翻了七個山頭，經過七星山，再從淡水折返，誰也沒少走一步。回到學校時已是暮色靄靄、華燈初上的時分。
多年後的薇閣校友會上，讓大家驚喜萬分的是──邱老師託管老師將他自己的珍藏：歷屆薇閣學生的畢業照、生活照，有多少就帶了多少回來。
當年這些照片都曾貼上辦公室外的佈告欄，大家全看過。只是誰也沒想到要留它一張據為己有，直覺那些都是公物。
現在已有電腦網路，可以把這些老照片製成光牒，同學每人都可以擁有這份寶貴的資料，從照片裡回味往昔的童年生活。
從表面上看，邱老師是冷靜的，他有時甚至於讓我感覺有些冷漠。而到最後，我們才能體會出，他對薇閣的愛心、對同學的關懷，是盡在不言中的，這時候邱老師已經魂歸天國。
北投地區曾在1963年的葛樂禮颱風淹過大水，連老北投的菜市場都被波及。而薇閣校園裡辦公室的地理位置比較低凹，有不少資料都在那時泡了湯。這些被邱老師保留下來的照片，就更加彌足珍貴。
<站在右邊草地上，雙手插腰的男士，就是邱老師＞
留言列表
